دعوت از جناب آقای دکتر محمد عطاران

ديروز طی نامه ای از انجمن علمی گروه علوم تربيتی دانشگاه اصفهان از من خواسته شد تا از استاد ارجمندم جناب آقای دکتر محمد عطاران جهت سخنرانی در بين دانشجويان علوم تربيتی دانشگاه اصفهان دعوت کنم. گويا جناب آقای عطاران از محبوبيت فراوانی در بين بچه های علوم تربيتی دانشگاه برخوردار هستند. آثار فراوان ايشان در زمينه آموزش الکترونيکی باعث شده است که همه بيش از پيش مشتاق شنيدن سخنان ايشان در اين عرصه نو باشند. نمی دانم با توجه به مسايلی که در "همايش بين المللی آموزش و پرورش کشورهای اسلامی با تأکيد برنقش توسعه ای" پيش آمد ايشان حاضر می شوند يک بار ديگر به اصفهان بيايند يا خير. اميدوارم اين بار مسئولين محترم گروه علوم تربيتی و دانشکده پيش بينی لازم را جهت حضور ايشان به عمل آورند

تا شهر اصفهان از حضور بزرگان علم و دانش بی بهره نماند

يادگيری الکترونيکی از تئوری تا عمل

امروز داشتم يک بار ديگر کتاب يادگيری الکترونيکی از تئوری تا عمل نوشته تری اندرسون و فتی الومی را مطالعه می کردم. اين کتاب توسط استاد بزرگوارم سرکار خانم دکتر بی بی عشرت زمانی و آقای سيد امين عظيمی ترجمه شده است. تری اندرسون نامی آشنا در زمينه آموزش الکترونيکی است او با چاپ کتاب های متعدد و انجام تحقيقات و پروژه های بزرگ توانسته خود را به عنوان فردی پيشگام در آموزش الکترونيکی معرفی کند. اندرسون دارای مدرک دکتری روانشناسی تربيتی با تمرکز بر برنامه های رايانه ای آموزشی است. از ديگر کتاب های اندرسون

که از سال 1997 تاکنون به چاپ رسيده می توان به موارد زير اشاره نمود

Garrison, R & Anderson, T. (2003). E-Learning in the 21 st Century: A framework for research and practice. London : Routledge

Anderson, T. & Kanuka, H. (2002). E-Research: Issues, Strategies and Methods. Boston : Allyn and Bacon.

Anderson , T. & Haughey, M. (1999). Networked learning: A workbook for workshop facilitators. Toronto . Roberts and Assoc.

Haughey, M & Anderson T. (1997). Networked learning: The pedagogy of the Internet. Montreal Chenelière McGraw-Hill.

کتاب يادگيری الکترونيکی در قرن 21 او نيز در سال 1383 توسط استاد گرامی ام جناب آقای دکتر محمد عطاران ترجمه و به چاپ رسيده است. کتاب يادگيری الکترونيکی از تئوری تا عمل يکی از بهترين آثاری است که در چند سال گذشته در زمينه يادگيری الکترونيکی مطالعه کرده ام. بررسی جنبه های مختلف يادگيری الکترونيکی از مبانی نظری گرفته تا طراحی دوره های آموزشی در جهان واقعی از جمله نکات جالب توجه در اين کتاب می باشد. اندرسون با مطرح کردن مدل زنجيره ارزش برای طراحی دوره های برخط مدلی که قبلاً شاهد بکارگيری آن در مديريت بوديم سعی نموده طراحی دوره های آموزش الکترونيکی را در قالبی فراتر از الگوهای رايج توسعه دهد. اين کتاب در 455 صفحه و 16 فصل نگارش شده که تنها 8 فصل آن ترجمه و ارائه شده است. دوستانی که مايل هستند متن کامل اين کتاب را مطالعه کنند می توانند بر روی پيوند

زير کليک نمايند

متن کامل کتاب

دومين کنفرانس سراسری يادگيری الکترونيکی

دبيرخانه دومين کنفرانس سراسری يادگيری الکترونيکی فهرست مقالات پذيرفته شده را دو روز پيش بر روی سايت خود گذاشت. اين فهرست شامل 29 مقاله می باشد که قرار است 19 مقاله بصورت سخنرانی و 10 مقاله در قالب پوستر ارائه شود. وقتی نگاهی به فهرست می اندازيد متوجه يک نکته مهم می شويد و آن رشد فرهنگ آموزش الکترونيکی در کشور است. محققان ما با مطالعه و دستيابی به جديدترين يافته ها در عرصه يادگيری الکترونيکی به اين همايش آمده اند تا اين نکته را به بسياری از کشورهای مدعی گوشزد کنند که کشور ما همواره توانسته با تمام دشواری ها راه های طولانی را با سرعتی زياد و در حداقل زمان بپيمايد. تقريباً می توان گفت 85درصد مقالات پذيرفته شده نظری هستند و تعداد مقالات پژوهشی و مروری در آن ها بسيار اندک است. من فکر می کنم که اعضای محترم کميته علمی کنفرانس با يک رويکرد صحيح لزوم تحقيق نظری را در عرصه يادگيری الکترونيکی به خوبی احساس کرده اند و با دادن بها به اين نوع از

تحقيقات زمينه رشد پايه ها و بنيادهای فناوری يادگيری الکترونيکی را در کشور فراهم ساخته اند

سطح بندی مدارس؛ وقتی «مهر» نامهربان می شود

سال تحصیلی۸۷- ۸۶هم از راه رسید وحدود ۱۴میلیون دانش آموز راهی مدارس و آموزشگاههای نظام آموزشی كشور شدند. این دانش آموزان در مدارس و واحدهای آموزشی دولتی، غیرانتفاعی، نمونه دولتی، شاهد، ایثارگران و مدارس هیأت امنایی سال تحصیلی جاری را آغاز كردند

ادامه

طراحی نرم افزار آموزش برنامه ای

اين نرم افزار از نرم افزار های آموزشی است که بر اساس اصول آموزش برنامه ای تهيه می شود. در گذشته ماشين های مخصوص آموزش برنامه ای در کشورهای مختلف بارها ساخته شده اند، اما امروزه با رشد فناوری های جديد و ظهور کامپيوتر لزوم طراحی نرم افزارهايي که براساس اين نوع از متدولوژی آموزش عمل کنند امری ضروری است

ادامه

تحقيق علمی و غيرعلمی

واژه تحقيق از زبان عربي گرفته شده است و در لغت به معناي رسيدگي كردن، بررسي، بازجويي، وارسي واقعيت، راست و درست كردن، به حقيقت امري رسيدگي كردن و بازجويي كردن است. در واقع مي توان گفت: تحقيق فرايند رسيدن به پاسخ سئوال پژوهشي مي باشد

ادامه